抗日战争时期，中国军队打了胜仗，最抢手的战利品，不是牛肉罐头，也不是枪支弹药和火炮，而是军用地图。经常有国军部队之间为了抢夺地图战利品而爆发冲突的事件。
说起来心酸，中国军队在自己的土地上打仗，但是自己却没有精确的军用地图，反而要通过缴获日军的地图来获取精确地图。
这些日本的军用地图精准到什么地步呢？每一个小村庄内有几口水井，几座小桥，几片小树林都标注地清清楚楚！
那这些地图是怎么来的？
日本为了侵华做了很多年的准备，从清朝末年开始，日本就有意识的在中国创办日本人学校，比如东亚同文书院，这些日本学生一方面接受纯正的日式教育，另一方又接受中国传统文化的教育，这样培养出来的学生精通中日两国文化。江西局长开车轧死男童，为什么全国关注？ 
这些日本人学校的学生利用寒暑假，以社会实践，社会调查的名义，深入中国东南、西南、西北、东北等各个地区，全面调查中国的社会风俗、经济结构、政治格局、关卡兵营、军事要塞、山川地理等等各方面情报。
这些日本学生除了假借学生社会实践的名义，还打扮成货郎、游方郎中、风水先生甚至是乞丐，进行了全面扎实的社会调查研究，获得的大量情报资料，分门别类，进行整理，最后形成2000册详尽的情报资料和军事地图。
可以说，在社会调查方面，日本人做到了极致，比中国人自己还要了解中国。日本人对中国人了解之深，可以从一件小事中就可以看出来。
清朝末年，当时年轻的日本学生们进入湖南、湖北、四川，直指陕、甘、滇、贵，以至新疆、西藏进行社会调查，遇到关卡盘查， 汉语说不标准， 就谎称自己是福建人或广东人蒙骗过关，他们经过详细的调查后，将情报汇总，由宗方小太郎写成《经略长江水域要旨》一书。
书中提出：中国十八行省中，富于战斗力，挈实勇敢，真可用者，以湖南为第一。
这位宗方小太郎还在总结情报后提出一个当时看来平平无奇，后人看来却惊为天人的结论：主宰未来中国命运者，必为湖南人！他在书中反复提醒日本当局，要经营中国，就要“及时经营湖南，收揽其豪杰，怀柔其民心”。而他提出这个结论的时候，伟人都还没有出生。
日本人对中国渗透和了解之深，令人触目惊心。而这一切，在中国的日本人学校功不可没。
直到今天，在中国的土地上，依然有35所日本人学校，全都分布在中国各大一二线城市，其中最大的一所日本人学校就在上海。