侦探式讲述中华文明
每个纪录片都是有讲述逻辑的，虽然都用故事来带入，但多数是分享式讲述。比如，敦煌坐落在国家边陲，是当时丝路重镇。有一叫乐樽的和尚……画匠李工从长安过来，开始了他在……
整个叙述有背景、有起因、有人物、有情节，也是娓娓道来。不同的是我们只需要提供耳朵，全神贯注地听就可以了，不付出思考，不提出问题，也不影响吸收。
但是，学习要想更有效，还是要有主动思考参与的。《闪耀吧！中华文明》的叙述方式，则是侦探式的。陈坤和许丹睿是探访者，是疑问发出者，也是破案者。每一个文明探索，他们都会问一堆问题。
这些问题看起来就是考古门外汉问的问题，至少那些考古专家都不会问的问题。而恰恰是这些看似不专业的问题，也是我们普通人首先能想到的问题。
比如，关于三星堆，陈坤和许丹睿会问：
- 神话真的存在吗？
- 三星堆找到了神话起源？
- 青铜神树会不会是神树扶桑？
- 羿真实存在吗？
- 羿射日的神话真的存在吗？
- 蜀王蚕丛会不会是羿？
- 最牛的三星堆领袖会是羿吗？
在记录片里，他们会从问题出发，实地探访博物馆历史遗迹，翻阅古籍文献，请教考古大家，头脑风暴讨论，论证方法论证，最后一层一层破解问题。
不知道你觉不觉得熟悉，这个结构就是童行书院一直在坚持的PBL式探索。童行营地也是这样设计的，纪录片虽没有像童行营地那样有成果产出，但也是发起问题是开端，主动学习探究是过程，获取答案是结果，中间习得了知识、思考与主动。